В Германии обсуждаются серьёзные изменения в подготовке учителей. Новые предложения направлены на то, чтобы сделать профессию более привлекательной — особенно для школ среднего звена (Oberschule) — и решить проблему нехватки кадров.
Разрешение на преподавание даже с одним профильным предметом
Одно из нововведений, предложенное министерством культуры: позволить людям, которые специализируются только на музыке или искусстве, становиться учителями. Ранее исключение действовало лишь для музыки в гимназиях. Теперь эта возможность может быть расширена и на другие Schulformen.
Это предложение призвано быстрее привлекать Fachkräfte — специалистов с профильным образованием, но без Lehramtsabschluss (диплома по педагогике).
Однако идея вызывает и критику:
Мартин Хельбиг, председатель партии «Зелёные» в Саксонии, предостерегает, что при этом нельзя снижать качество педагогической подготовки. Он подчёркивает важность чётких критериев для Nachqualifizierung (дополнительного педагогического обучения): «Нужно ясно определить, сколько часов требуется на педагогическую подготовку, кто будет выступать в роли наставников и как будет контролироваться качество».
Усиление роли педагогики и практики
Коалиционное соглашение подчёркивает необходимость сместить акценты в Lehramtsstudium — педагогическое образование. В будущем больше внимания должно уделяться не только Fachwissenschaften (специализированным предметам вроде математики, немецкого или истории), но и Bildungswissenschaften — педагогике и дидактике.
Чтобы университеты могли гибко перестроить свои программы, им будут предоставлены «альтернативные Gestaltungsspielräume» — свобода по-своему организовать практические модули. Идея в том, чтобы студенты получали больше опыта в школах уже во время учёбы.
Новые комбинации учебных предметов
Реформа также предусматривает возможность для студентов свободнее комбинировать свои Lehramtsfächer (учительские предметы). Например: «Deutsch als Zweitsprache» (немецкий как второй язык) можно будет выбрать в качестве второго предмета для Berufsschulen (профессиональных училищ). В Oberschulen — комбинировать его с математикой или английским. Эта мера рассчитана на то, чтобы гибче учитывать потребности разных типов школ и разнообразие учеников.
Привлекательность профессии для Oberschulen
Власти подчёркивают, что учительская профессия — особенно в Oberschulen — должна стать более привлекательной. На этих школах часто лежит особая социальная и образовательная нагрузка, а при этом именно там наблюдается острый кадровый дефицит. Поэтому часть реформы — это перераспределение акцентов в образовании будущих учителей: больше педагогики, дидактики и школьной практики.
Развитие программы Seiteneinstieg
Важной частью реформы остаётся поддержка так называемого Seiteneinstieg — альтернативного пути в профессию для людей без классического педагогического образования.
Планируется:
- продолжать специальные Ausbildungsprogramme для Seiteneinsteiger;
- изучить возможность привлечения других Berufsgruppen в качестве Quereinsteiger (переходящих из других профессий);
- упростить признание квалификаций через обновление Lehrer-Qualifizierungsverordnung (положения о квалификации учителей).
Предлагаемые изменения отражают стремление гибко и быстро реагировать на кадровый кризис в школах, не жертвуя при этом качеством подготовки. С одной стороны — открываются новые пути для профессионалов с профильным образованием, с другой — возрастает внимание к педагогической подготовке и практике, чтобы каждый будущий учитель был готов не только к передаче знаний, но и к работе с учениками в современном образовательном пространстве.
Источник: Dieses Thema im Programm: MDR SACHSEN – Das Sachsenradio/Nachrichten
Фото: Freepik
